根据教育部和山东省教育厅相关文件的精神，威海职业学院市场营销专业年新增退役士兵类单独招生计划，招生对象主要面向山东省户籍的退役士兵招生，遵守宪法和法律，具有良好的行为和职业道德，无犯罪记录，具备一定的技术技能。考生免予文化素质考试，由威海职业学院组织市场营销专业职业适应性测试，并依据测试成绩完满完成了招生录取工作。
市场营销专业退役士兵共招生32人，实际报道25人，报到率78.13%。退役士兵均来自山东省，其中威海户籍11人，男生24名，女生1名，平均年龄29岁，最大41周岁，最小21周岁。
1.根据需要调整教学内容
为了充分了解市场营销专业退役士兵学生的专业教学内容需求，特针对级市场营销专业退役士兵班25名学生，进行了小组座谈和问卷调研。通过调研发现，市场营销专业退役士兵班的学生来学习这个专业的主要目的有两个：一是在现有企业工作岗位上提升自身的社交沟通能力、自我营销能力以及组织管理能力，另一个是针对自己创业经营方面，能充分了解经济形势发展、创业经营法规等专业基本技能，深入学习市场营销专业的市场调研、产品促销、营销策划、销售推广、客户开发等核心技能，为自己的创业经营提供专业指导和经营策略制定。根据上述调研结果结合学生工作岗位及创业经营实际需要，科学、系统地设置退役士兵类学生专业人才培养计划和教学内容。
图1市场营销专业退役士兵类学生专业学习需求总结
2．根据需要安排授课地点
因市场营销专业退役士兵类学生来自山东省各个区域，生源分别比较广泛，在充分考虑了这一因素后，专业教学授课地点采取校内教学场所短期集中面授和线上视频化多地同步教学授课相结合的方式开展教学。授课地点的设计与安排，充分体现了我院营销专业注重学生的差异化需求，同时又坚持了“宽进严出”原则，严格执行人才培养标准。
图2授课地点安排设计
3.根据需要采取多种教学形式
市场营销专业退役士兵入学后采取学分制管理、多元化教学，注重因材施教，广泛应用线上线下混合教学，促进自主泛在个性化学习。在线下教学活动中，通过团队研讨、项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学等多样化教学方式，运用超星尔雅平台、现代化信息化技术开展教学，完成既定教学目标和任务，潜移默化地培养学生的营销职业素养和营销职业道德，提高学生的团队合作能力、创新能力及沟通协调能力，实现教育与就业的精准对接。
图3多元化教学模式
4．根据实际加强班级管理
退役士兵类学生具有年龄层次分布广、战友观念强、较强好胜心、团队意识强等特点，根据这一特点，对退役士兵类班级管理必须要做到“因势利导、仁而有道”，营销专业退役士兵班主要采取双班主任制度，行政班主任和专业班主任双元齐管，确保退役士兵班级的学习和生活有序推进。同时，在班委选举和任命过程中采取了“军中点将、授之以权、调动潜能”的方式，使班委在班级的日常工作中发挥重要作用，让班级充满凝聚力和活力，班级管理轻松有序。
5．培养成效
基于市场营销专业退役士兵类学生生源特征，按照“标准不降、模式多元、学制灵活、因材施教、按需施教，宽进严出”的原则，构建了以岗位技能培养为主线、以典型工作任务为载体的模块化课程体系，按照“基础技能——专业技能——综合技能”的能力递进规律，搭建了“公共平台+专业核心+专业拓展”三维课程体系。围绕退役士兵“学历+技能+就业”三位一体的培养体系，采取弹性学制和灵活多元的教学模式，实施“集中面授与自主学习”相结合、“线上与线下”相结合的混合式教学模式，课程内容突出“实用性”、“专业性”充分运用项目教学、案例教学、互动研讨等多种教学方法开展教学，强化营销职业素养养成和技术技能积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程，悉心